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高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》必背课文有哪些？

以意逆志知人论世赏析指导赏析示例

(资料图片仅供参考)

长恨歌/白居易

湘夫人/屈原

拟行路难（其四）/鲍照蜀相/杜甫书愤/陆游推荐作品

咏怀八十二首(其一)/阮籍

杂诗十二首(其二)/陶渊明越中览古/李白一剪梅/李清照

今别离(其一)/黄遵宪

置身诗境缘景明情

赏析指导赏析示例

春江花月夜/张若虚自主赏析

夜归鹿门歌/孟浩然梦游天姥吟留别/李白登岳阳楼/杜甫菩萨蛮(其二)/韦庄推荐作品

积雨辋川庄作/王维

旅夜书怀/杜甫新城道中(其一)/苏轼

扬州慢/姜夔长相思/纳兰性德

因声求气吟咏诗韵

赏析指导赏析示例

将进酒/李白自主赏析

阁夜/杜甫李凭箜篌引/李贺虞美人/李煜苏幕遮/周邦彦推荐作品

国殇/屈原燕歌行/高适登柳州城楼寄漳汀封连四州/柳宗元菩萨蛮/温庭筠

般涉调·哨遍高祖还乡/睢景臣

中国古代诗歌发展概述

创造形象诗人有别赏析指导赏析示例

过小孤山大孤山/陆游自主赏析

庖丁解牛/《庄子》项羽之死/司马迁阿房宫赋/杜牧推荐作品

西门豹冶邺/褚少孙大铁椎传/魏禧

散而不乱气脉中贯

赏析指导赏析示例

六国论/苏洵自主赏析

伶官传序/欧阳修祭十二郎文/韩愈文与可画筼筜谷偃竹记/苏轼推荐作品

狱中杂记/方苞陶庵梦忆序/张岱

文无定格贵在鲜活

赏析指导赏析示例

种树郭橐驼传/柳宗元自主赏析

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐/《论语》春夜宴从弟桃花园序/李白项脊轩志/归有光推荐作品

游沙湖/苏轼

苦斋记/刘基

中国古代散文发展概述中国古代诗歌散文欣赏》篇目及建议第一单元：课文：白居易《长恨歌》（赏析）建议熟读屈原《湘夫人》（背诵、字词）鲍照《拟行路难》其四“泄水置平地”（背诵）杜甫《蜀相》（背诵）——名篇陆游《书愤》（背诵）单元推荐作品：阮籍《咏怀二十八首》其一“夜中不能寐”陶渊明《杂诗十二首》其二“白日沦西河”李白《越中览古》：建议背诵李清照《一剪梅》：建议背诵黄遵宪《今别离》习题出现：李白《行路难》：建议背诵陆游《临安春雨初霁》：建议背诵（至少对仗两联）第二单元：课文：张若虚《春江花月夜》（赏析）建议熟读孟浩然《夜归鹿门歌》（背诵）李白《梦游天姥吟留别》（背诵）杜甫《登岳阳楼》（背诵）韦庄《菩萨蛮》“人人尽说江南好，游人只合江南老”（背诵）推荐作品：王维《积雨辋川庄作》：建议背诵（至少对仗两联）杜甫《旅夜书怀》：建议背诵苏轼《新城道中》：建议背诵（至少对仗两联）姜夔《扬州慢》：建议背诵纳兰性德《长相思》“山一程”：建议背诵习题出现：王维《归嵩山作》李白《赠孟浩然》、杜甫《解闷》李贺《梦天》：建议背诵李白《与夏十二登岳阳楼》：建议背诵杜甫《泊岳阳楼下》、《陪裴使君登岳阳楼》白居易《忆江南》词三首：建议背诵第三单元：课文：李白《将进酒》（赏析、背诵）杜甫《阁夜》（背诵）李贺《李凭箜篌引》（背诵）李煜《虞美人》“春花秋月何时了”（背诵）周邦彦《苏幕遮》“燎沉香”（背诵）推荐作品：屈原《国殇》：建议背诵“出不入兮往不反”至结尾。高适《燕歌行》：名句要记诵。柳宗元《登柳州城楼寄漳汀封连四州》：建议背诵。温庭筠《菩萨蛮》“小山重叠金明灭”睢景臣《般设调·哨遍·高祖还乡》习题出现：韩愈《听颖师弹琴》：唐代描写音乐名篇之一。李煜《浪淘沙》“帘外雨潺潺”：建议背诵。柳永《甘草子》“秋暮”张先《系裙腰》“惜霜蟾照夜云天”第四单元：课文：陆游《过小孤山大孤山》《庄子·庖丁解牛》司马迁《项羽本纪》（节选，项羽之死部份）——《鸿门宴》一课提到过。杜牧《阿房宫赋》（背诵）推荐作品：褚少孙《西门豹治邺》（《史记·滑稽列传》节选）魏禧《大铁锥传》习题中出现：杜牧《题乌江亭》、胡曾《乌江》、王安石《乌江亭》、李清照《咏项羽》、毛泽东《人民解放军占领南京》：建议背诵第五单元：课文：苏洵《六国论》欧阳修《伶官传序》韩愈《祭十二郎文》苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》推荐作品：方苞《狱中杂记》张岱《陶庵梦忆序》第六单元：柳宗元《种树郭橐驼传》《论语·子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》建议熟读李白《春夜宴从弟桃花园序》（背诵）归有光《项脊轩志》推荐作品：苏轼《游沙湖》刘基《苦斋记》

速度！！！《项羽之死》的文言文知识点

《项羽之死》教案一、教学目标：1、 培养文言文自学能力：梳理知识点、确认重点字词句；借助书下注解和工具书解决疑难问题；学会交流学习，提高学习效率，共同进步。（第一课时）2、 把握文章内容，联系旧课文，掌握评价历史人物形象的方法。1、疏通文意，确定重点词、句，并加以理解和记忆。2、通过情节评析人物形象。三、教辅工具：黑板四、课时安排：2课时请大家一起来朗诵《垓下歌》。从这一诗歌当中，大家感受了怎样的一个形象。（明确：勇武、柔情、悲壮）。项羽这一位历史人物的形象是多面性的。这首诗歌是他性格一个方面的展示。下面我们就去体验下这位悲剧英雄其他方面的性格特征。二、品味语言、分析人物形象第四单元的单元提示就告诉我们这篇文章就是创造人物形象的。请同学们认真研读课文品味那些语言特别的形象。并且动笔讲你们品味到的 形象写下来。（此情节主要是学生来做，从文章情节或者人物语言中分析历史人物的形象）示例：如第一段 主要情节：四面楚歌——慷慨悲歌我只能帮你到这里啦！